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GeoVirt II: Cabeceira do Ribeirão das Pedras (Campo virtual)

O GeoVirt II foi desenvolvido com o objetivo de propiciar a navegaÃÃo (campo virtual) na Ãrea da cabeceira do RibeirÃo das Pedras, no municÃpio de Campinas, permitindo a compreensÃo do uso e ocupaÃÃo do solo ao longo do tempo histÃrico. Poderà ser utilizado como exemplo em exercÃcios.

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GeoVirt I: Campo virtual das rochas tipo de Campinas

O GeoVirt I foi desenvolvido com o objetivo de propiciar a navegaÃÃo (campo virtual) na Ãrea do municÃpio de Campinas, com foco nos aspectos geolÃgicos. Aprensenta diferentes camadas (carta topogrÃfica, imagem de satÃlite, mapa geolÃgico), incluindo pontos de acesso (fotografias, informaÃÃes e questionamentos), permitindo a compreensÃo da composiÃÃo geolÃgica e a relaÃÃo com o uso e ocupaÃÃo do solo e questÃes ambientais.

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3D Class

The 3D Class acts as an interface between Moodle and Apple's Game Center, bringing users to play games while learning, and to learn while gaming. For the students enrolled in courses that are available in a Moodle server, the 3D Class can be used to access them from iOS, and MAc OsX enabled devices. The integration with the Game Center allows users to compete among other apps users. Even for the users that are not enrolled in any course, they can play the open quizzes, and score in the Gaming Center.

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O Ensino a Distância aplicado a uma disiciplina de Bioquímica - Bioquímica da Nutrição

AtravÃs de um programa de formaÃÃo pedagÃgica para pÃs-graduandos, o grupo de Ensino de BioquÃmica da Universidade Estadual de Campinas â Unicamp e da Universidade de SÃo Paulo â USP vem promovendo o desenvolvimento de novas disciplinas especiais de bioquÃmica. Uma delas foi a BioquÃmica da NutriÃÃo inteiramente planejada e aplicada por pÃs-graduandos para alunos de graduaÃÃo. Os objetivos da disciplina, o seu conteÃdo e as formas de avaliaÃÃo foram completamente reestruturados de modo que pudessem ser veiculados pela Internet. A versÃo virtual da disciplina foi oferecida para alunos da graduaÃÃo durante quatro meses. Para ser totalmente veiculada pela Internet, foi c...

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Formação continuada de professores e Biologia com uso de softwares livres

Trabalho de mestrado envolvendo a formaÃÃo a distÃncia de professores de Biologia para uso de softwares livres de Biologia. Participaram do trabalho 3 grupos de professores de escolas pÃblicas e privadas. Foi realizado um trabalho reflexivo com os professores para o planejamento de aulas utilizando os softwares educacionais. O ambiente virtual utilizado foi o TelEduc.

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Neotropic Cormorant ( Phalacrocorax ( brasilianus ) olivaceus )

75 cm. Aquatic with narrow beak curved in the tip. The feet are webbed. The body is black and sometimes the throat is yellow. In the breeding season the male has some white feathers in the throat and ear region. The immature is fuliginous. Distribution: From Mexico to Southern South America Habitat: Lives in lakes, swamps and estuaries. Diet: Feeds on fish, even spiny ones. The gastric acids dissolve the spines. Reproduction: The nest is built on tall trees near lakes, sometimes mixing with heron flocks. Natural history: It is an excellent diver. When in flocks may pen fish schools, leading them to shallow water where they catch the fishes in frenzy. When it goes out of the wate...

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Black Vulture ( Coragyps atratus )

62 cm in length, 143 cm of wingspan. The feathers are absent in the head and neck. The body is black, with white spots near the tip of the wings (seen only when flying). Distribution: From central U.S.A to central Argentina. Habitat: Virtually in any kind of landscape, preferably in open areas. Absent in large areas of dense vegetation. Diet: Mainly carrion. Does not hunt, but kills injured or young animals, such as turtle eggs and hatchlings, even newly born big mammals like calves. May eat fruits. The excellent eyesight helps finding carrion at long distances. Reproduction: The courtship consists of movements of the male jumping on the ground with the wings opened and then...

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Yellow-bellied Seedeater ( Sporophila nigricollis )

Just like other seedeaters, it is practically impossible to tell this species apart from the brownish females, virtually identical to the other seedeatersâ females. Nevertheless the males present the chest and the head in black, the upper parts dark brown and the belly is yellow or beige. Its behavior is very similar to other seedeaters and may form mixed groups with other species when not breeding. It is less urban than the Double-collared and the Lined Seedeaters, being more common in grasslands and grain crops. May be raised as a cage bird. In the breeding season the couples split from the groups. The nest is a low bow made of grasses and the female usually lays 2 or 3 eggs.

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Chave geral de identificação das rochas de Campinas

Nesta imagem apresenta-se uma chave geral de identificaÃÃo das rochas de Campinas-SP, elaborada para fins didÃticos, principalmente em saÃdas de campo. A imagem foi gerada a partir do software C-Maps tool. EstÃo disponibilizados no GeociÃncias Virtual (complementar ao mapa): imagens e ficha das rochas, software campo virtual em Campinas, software Petra: IdentificaÃÃo interativa de rochas de Campinas, alÃm da busca interativa de rochas.

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Cartografando online : caminhos da informática na escola com professores que elaboram conhecimentos em formação contínua

  • Updated in 09/05/2011

Os avanÃos no desenvolvimento das tecnologias da informaÃÃo e comunicaÃÃo (TIC) trazem continuamente novas possibilidades de interaÃÃes sociais online, incluindo uma grande variedade de ferramentas de mediaÃÃo da comunicaÃÃo (sÃtios, blogs, wikis, webconferÃncia etc). Essas ferramentas possibilitam o crescente desenvolvimento de comunidades online, assim como de aplicativos para o desenvolvimento de tais comunidades. Nesse contexto, desenvolvem-se ambientes virtuais de ensino-aprendizagem e trabalho colaborativo online com ferramentas que podem potencializar projetos de formaÃÃo continuada de professores, seja no aspecto da formaÃÃo ou na gestÃo dos trabalhos. Com essa pers...

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Sentidos e práticas: a educação ambiental construída por professores participantes do projeto Ribeirão Anhumas na Escola

Esta pesquisa tem como objetivo compreender o processo de produÃÃo de sentidos de educaÃÃo ambiental e evidenciar as prÃticas pedagÃgicas utilizadas para o tratamento das questÃes ambientais por duas professoras do subgrupo âEnsino Fundamental IIâ, participantes do projeto de formaÃÃo continuada intitulado âRibeirÃo Anhumas na Escolaâ, realizado durante os anos de 2007 a 2010, em Campinas/SP. Buscamos identificar: i) os procedimentos metodolÃgicos utilizados pelas professoras para abordar a temÃtica ambiental; ii) o papel ocupado pela educaÃÃo ambiental nas prÃticas pedagÃgicas iii) os repertÃrios argumentativos que foram mobilizados no processo de produÃÃo de sent...

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Genética humana e saúde

Guia do professor desenvolvido pelo projeto EMBRIAO sobre o tema: GenÃtica humana e saÃde. Este guia aborda os seguintes produtos: (Ãudios) SAÃDE: - SÃndrome de Down PROFISSÃES: - Geneticista (Softwares) - LaminÃrio virtual: CariÃtipo - CariÃtipo - Qual à a palavra? GenÃtica humana e saÃde - Qual à a palavra? CariÃtipo (Experimentos) - Montagem de cariÃtipo â aulas 1, 2 e 3

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Biochemistry Crossword

The Biochemistrycrossword was constructed by the student authors of 1st year undergraduate medical course (MBBS) with inputs from the mentoring faculty. The purpose of the crossword is to make the learning of Biochemistry more interesting to MBBS students, promote reading and introduce to further websites to facilitate self-learning. Biochemistry crossword was constructed using mypuzzlermaker.com

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Práticas de Ensino de Biologia a partir das Tecnologias Digitais: aprendizagem colaborativa no ciberespaço.

Este Ambiente Virtual de Aprendizagem tem por objetivo fomentar a utilizaÃÃo das diferentes Tecnologias Digitais de ComunicaÃÃes e InformaÃÃes (TDICs) na prÃtica docente de Biologia no Ensino MÃdio a partir dos relatos de experiÃncia dos professores, em suas vivÃncias, com as TDICs no chÃo da sala de aula. A ideia à viabilizar trocas e experimentaÃÃes sobre as possibilidades pedagÃgicas das TDICs no ensino de Biologia que jà foram testadas previamente por vocÃs ao longo da prÃtica docente o que poderà contribuir, sobremaneira, para o seu uso mais eficiente no processo de ensino e aprendizagem. Esse AVA tambÃm oportuniza o debate sobre os desafios da nossa prÃtica docente...

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